Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології

9 клас

Оцінювання:   тестові завдання групи А – по 1 балу, разом – 10 балів;

                        тестові завдання групи Б – по 2 бали, разом – 12 балів;

                        тестові завдання групи В – 12 балів;

практичні завдання: 1 – 8 балів; 2 – 10 балів; разом 18 балів.

                        Всього за олімпіаду – 52 бали.

БАЖАЄМО УСПІХІВ! ☺

Тестові завдання групи А (одна правильна відповідь).

1. Головним білком мікротрубочок є:

а) актин; б) міозин; в) тубулін; г) глобулін.

2. Організм, який не має черепашки, джгутиків, клітинного рота, порошиці, пелікули – це:

а) амеба протей; б) евглена зелена; в) інфузорія-туфелька; г) трипаносома.

3.Який із грибів не є об’єктом промислового культивування:

а) шиітаке; б) печериці в) глива; г) сажка.

4. Тканина, що здійснює висхідний транспорт розчинів мінеральних солей належить до: а) паренхіми, б) флоеми, в) ксилеми, г) епідерми, д) меристеми.

5. До тканин внутрішнього середовища належить:

а) миготливий епітелій, б) жирова, в) м’язова серцева, г) нервова.

6. Оберіть сухий однонасінний плід:

а) кістянка, б) горішок, в) стручок, г) біб, д) коробочка.

7. Функцію синтезу і транспорту білків у клітині забезпечує:

а) комплекс Гольджі,                        в) шорстка ендоплазматична сітка,

б) мікротрубочки,                 г) мітохондрії.

8. Тварині, зображеній на малюнку, властива ознака:

а) відсутність грудної клітки,

б) чотирикамерне серце та два кола кровообігу,

в) сіра речовина вкриває півкулі великого

мозку,

г) мішкоподібні комірчасті легені,

д) тулубові нирки.

9. Збудження симпатичної нервової системи:

а) уповільнює і послаблює скорочення серця;

б) зменшує перистальтику кишечника;

в) не впливає на секрецію потових залоз;

г) підсилює секрецію слинних залоз.

10. Каталітичну функцію можуть виконувати:

а) тільки білки; б) білки і ДНК; в) білки і ліпіди; г) білки і РНК.

Тестові завдання групи Б

(правильними можуть бути одна або декілька відповідей).

1. До захворювань травної системи відносять:

а) атеросклероз,        г) панкреатит,

б) холецистит,           д) плеврит,

в) цистит,                   е) гепатит.

2. Метод, який дає змогу прогнозувати наслідки різних процесів чи явищ у природі: а) порівняльно-описовий, б) експериментальний, в) статистичний, г) моделювання, д) моніторинг.

3. До амфіфільних речовин належать: а) ліпопротеїди, б) фосфоліпіди,

в) нуклеотиди, г) моносахариди, д) полісахариди,

4. Фотосинтезуючий гаметофіт утворює:

а) горобина;  б) дуб; в) сфагнум; г) щитник чоловічий; д) тополя.

5. До нематод відносять:

а) трихінелу, б) печінкового сисуна, в) стьожка широкого, г) ехінокока, д) гострика,

6. До плечового поясу верхньої кінцівки входять такі кістки:

а) плечова, б) лопатка, в) ключиця, г) ліктьова, д) грудина

Тестові завдання групи В

1. Розгляньте малюнок і вкажіть характеристики зображеної рослини

Тип кореневої системи	Спосіб запилення	Насінні зачатки
1.Мичкувата	1.Вітром	1.Покриті стінками зав’язі
2.Стрижнева	2.Водою	2.Розташовані відкрито на насінних лусках
3.Корені відсутні	3.Комахами	3.Відсутні

2. Укажіть характеристики тварини, зображеної на малюнку

Клас	Ряд	Серце
1.Земноводні	1.Ящірки	1.Чотирикамерне
2.Плазуни	2.Хвостаті	2.Трикамерне
3.Кісткові риби	3.Крокодили	3.Трикамерне з неповною перегородкою в шлуночку

Практичний тур

1. Розв’яжіть задачу. Під час переходу через безводну пустелю верблюд масою 300кг втратив 5% своєї маси за рахунок використання жиру. Скільки верблюд одержав при цьому ендогенної води, якщо жир окислився повністю до двоокису карбону і води? (При повному розщепленні 1г жиру утворюється 1,1г води)

2. Нижче представлена схема класифікації, що ґрунтується на деяких ознаках конкретних видів тварин

Вкажіть, які літери зі схеми відповідають наступним  видам тварин:

1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12

Урок ______                                                                                                           Дата: _______________

План-конспект уроку

«Значення ссавців в природі та житті людини»

Мета уроку: навчальна: сформувати науковий світогляд учнів про значення ссавців у природі, на конкретних прикладах продемонструвати роль ссавців у житті людини, звернути увагу на естетичне та наукове значення ссавців; ознайомити учнів з тваринництвом, його галузями; окреслити міжпредметні зв’язки з екологією, сільським господарством, інформаційними технологіями;

виховна: виховувати почуття прекрасного, моральні принципи учнів до тварин-ссавців, здійснювати естетичне, екологічне, культурне, санітарно-гігієнічне виховання;

розвиваюча: здійснювати розвиток пізнавального інтересу до предмета, логічного мислення й таких мисленнєвих операцій, як аналіз, синтез, систематизація, узагальнення, абстрагування, порівняння, емоційної й оперативної пам’яті, креативного підходу до вирішення проблемного питання уроку, а також розвиток вмінь робити висновки, узагальнення.

Методи й методичні прийоми: пояснювально-ілюстративні, частково-пошукові; розповідь, бесіда, пояснення; прийоми: «Віршовані рядки», «Знайди пару», тестові завдання на відповідність, загадки, «Цікаві факти», інтерактивна вправа «Мозковий штурм», робота з підручником, інтерактивна вправа «Мікрофон».

Обладнання й матеріали: медіа-дошка, медіа-проектор, презентація, іграшковий мікрофон, бланки з назвами станцій.

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології

11 клас

Оцінювання:  тестові завдання групи А – по 1 балу, разом – 10 балів;

                        тестові завдання групи Б – по 2 бали, разом – 10 балів;

                        тестові завдання групи В – 18 балів;

практичні завдання: перше – 10 балів; друге – 12 балів; разом 22 бали.

                        Всього за олімпіаду – 60 балів.

БАЖАЄМО УСПІХІВ! ☺

Тестові завдання групи А (одна правильна відповідь).

1. Яка з рослин, зображених на малюнку, НЕ належить до класу Дводольні:

а)

б)

в)

г)

2. Тростинний цукор виготовляють із представника родини:

а) Бобові, б) Злакові, в) Айстрові, г) Пасльонові, д) Розові, 

3. У якої із зображених рослин мичкувата коренева система

а)

б)

в)

г)

д)

3. Потрапляючи у кров, адреналін викликає:

а) звуження всіх кровоносних судин; б) розширення всіх судин;

в)звуження всіх судин, крім судин серця і мозку;

г) не впливає на просвіт кровоносних судин.

4. У хордових з бластопору (первинного роту) утворюється:

а) ротовий отвір; б) анальний отвір; в) нервова трубка; г) хорда.

5. Антитіла утворюють такі клітини імунної системи, як:

а) моноцит; б) В-лімфоцити; в) Т-лімфоцити; г) нейтрофіли.

5. Електрокардіограма відображає електричну активність:

а) всіх відділів серця;                        в) нервових вузлів і провідної системи серця;

б) нервових вузлів серця;     г) лівого передсердя і лівого шлуночка серця.

6. У багатьох перетинчастокрилих комах самці розвиваються з незапліднених гаплоїдних яєць, а самки - з запліднених. Таким чином, у цих комах:

а)самці несуть в більшості соматичних клітин диплоїдний набір хромосом;

б) самки несуть в статевих клітинах гаплоїдний набір хромосом;

в) всі самці від однієї самки є клоном; г) чоловіча стать є гетерогаметна

7. Венозну кров від серця переносять:

а) легеневі вени,                    в) аорта,                                 д) ворітна вена.

б) легеневі артерії,                г) нижня порожниста вена,

8. Органела, що розташовується біля ядра, складається з двох центріолей, бере участь у процесі поділу клітини:

а) цитоскелет,                                   в) комплекс Гольджі,

б) ендоплазматична сітка,    г) клітинний центр.

9. Плід сім’янка характерний для: а) рису, б) гречки, в) маку, г) кульбаби.

10. Каталітичну функцію можуть виконувати:

а) тільки білки; б) білки і ДНК; в) білки і ліпіди; г) білки і РНК.

Тестові завдання групи Б

(правильними можуть бути одна або декілька відповідей).

1. Вкажіть властивості, НЕ характерні для генетичного коду:

а) однозначність;                   в) триплетність;                     д) перекривання.

б) виродженість;                    г) неперервність;

3. Транспорт яких структур може відбуватися через ядерні пори:

а) нуклеотидів всередину ядра та глюкози назовні;

б) РНК всередину ядра та хромосом назовні;

в) білків всередину ядра та РНК назовні;

г) йонів Кальцію всередину ядра та РНК назовні;

д) хромосом всередину ядра та РНК назовні.

3. До амфіфільних речовин належать:

а) ліпопротеїди,                     в) нуклеотиди,                       д) полісахариди.

б) фосфоліпіди,                     г) моносахариди,

4. Щурі можуть переносити збудників:

а) віспи; б) чуми; в) холери; г) малярії; д) лептоспірозу.

5. Провідникова функція характерна для наступних відділів головного мозку:

а) довгастий мозок;               в) мозочок;                 д) проміжний мозок.

б) міст;                                   г) середній мозок;

Тестові завдання групи В

1. Вставте пропущені слова в записі систематичного положення людини,

Царство _______________________

Підцарство Багатоклітинні

Тип ___________________________

______________________ Хребетні

_________________________ Ссавці

Ряд Примати

________________________ Гомініди

Рід ___________________________

__________________Людина розумна

2. Розгляньте діаграми суцвіть:

                 1             2                    3                         4                               5

До кожного з цих суцвіть доберіть назву та оберіть з переліку рослину,

у якої воно зустрічається.

Назви суцвіть:

А – кошик; Б – головка; В – початок; Г – зонтик; Д – колос, Е – щиток

Рослини:

Е – кукурудза; Ж – вишня; З – конюшина; К – соняшник; Л – подорожник.

Практичний тур

1. У людей одна з форм дальтонізму обумовлена зчепленим з Х-хромосомою рецесивним геном. Здатність розрізняти смак фенілтіокарбаміду обумовлена аутосомним домінантними геном. Жінка з нормальним зором, яка розрізняє смак фенілтіокарбаміду, одружилася з дальтоніком, не здатним розрізняти смак фенілтіокарбаміду. В них було дві дочки, які не страждають дальтонізмом, але вони розрізняють смак фенілтіокарбаміду, і чотири сини, ні один з яких не страждав дальтонізмом, але двоє – розрізняли смак фенілтіокарбаміду, а двоє  -  не розрізняли. Визначте генотипи батьків і дітей.

2. Кількість хромосом у гаплоїдному наборі клітин гороху  дорівнює 7.

Число молекул ДНК і хромосом змінюється у клітинному циклі. Вкажіть число молекул ядерної ДНК і хромосом в клітині гороху на різних стадіях життєвого циклу.

Кількість	інтерфаза		мітоз
	початок	кінець	профаза	метафаза	анафаза	телофаза
Молекули ДНК
Хромосоми